ЕГЭ. Русский язык-2025. Тренажер.

Задание 1. Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот предлог:

Оставляя пока в стороне все материальные выгода, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту ее сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлимую принадлженость нашего "я". Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое.

Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, – идеал образованного и культурного человека. Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, обществу, государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, <...> страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А.Ф.Лосеву).

Ответ:  .

Задание 2.

Оставляя пока в стороне все материальные выгода, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту ее сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлимую принадлженость нашего "я". Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое.

Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, – идеал образованного и культурного человека. Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, обществу, государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, <...> страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А.Ф.Лосеву).

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) СТОРОНА. Человек, группа лиц, противопоставленных другим (офиц.). Прения сторон на суде. Выслушать обе стороны. Обязательства сторон. Высокие договаривающиеся стороны.
2) ОБЩЕСТВО. Объединение людей, ставящих себе какие-либо общие задачи; организация. Добровольное спортивное о. Всероссийское театральное о.

3)УБЕЖДЕНИЕ. Прочно сложившееся мнение, уверенный взгляд на что-нибудь, точка зрения. Политические убеждения. Отстаивать свои убеждения.
4) КРУГЛЫЙ. полн. ф. О мере времени: весь, целый. Круглое лето. Круглые сутки.

5) ПОЛЕВОЙ. Связанный с действиями в боевых или походных условиях. Полевая кухня. П. госпиталь. П. суд. 

Задание 3.

Оставляя пока в стороне все материальные выгода, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту ее сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлимую принадлженость нашего "я". Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое.

Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, – идеал образованного и культурного человека. Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, обществу, государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, <...> страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А.Ф.Лосеву).

Задание 3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) В тексте употреблена общественно-политическая лексика (государство, общество), а также слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометой «книжное» (неотъемлемую, миросозерцание).

2) Жанр текста – рецензия: автор не только сообщает информацию, которая может быть интересна широкой публике, но и анализирует статью, выражает своё отношение к ней.
3) В третьем (3) абзаце автор использует развёрнутое сравнение.

4)Текст относится к научному стилю, так как основная задача автора – изложить факты, объясняющие значение науки для человека.
5) Текст имеет языковые особенности, характерные для книжной речи: деепричастные обороты (оставляя пока в стороне все материальные выгоды; имея свои убеждения), отглагольные существительные со значением действия (развития, изучения, формирование).

Задание 4.

Оставляя пока в стороне все материальные выгода, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту ее сторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей и убеждений, которые бы составили собой неотъемлимую принадлженость нашего "я". Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое.

Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, – идеал образованного и культурного человека. Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, обществу, государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человека источником высоких наслаждений.

Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, <...> страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год.

(По А.Ф.Лосеву).

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) облЕгчит
2) кремЕнь
3) клалА

4) кухОнный
5) пломбировАть

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Ранней весной листовой сельдерей помогает организму ВОСПОЛНИТЬ недостаток витаминов и минеральных веществ.

Человек видит эту пробуждающуюся прелесть жизни и забывает обо всех БУДНИХ невзгодах и суетных мелочах.

Что может снизить привлекательность и ВЫГОДНОСТЬ новых проектов?

ХИЩНИЧЕСКАЯ вырубка этих вечнозелёных кустарников резко сократила площадь их распространения.

Необходимо уметь РАЗГРАНИЧИВАТЬ понятия «государственная должность» и «должность государственной гражданской службы». 

Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

«Крокодил Иванович» – написанный М.А. Булгаковым сатирический фельетон, насыщенный символами, которые отражают специфику ранней советской эпохи.

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Ис правьте ошибку и запишите слово правильно.
пять БРЕЛОКОВ
ПРИЛЯГТЕ на диван
с ВОСЬМИСТАМИ посетителями
благодаря ЕЙ
КРЕМЫ для рук

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите  соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В «Юбилейном», относимых к позднему творчеству В.В. Маяковского, представлен глубокий динамичный монолог лирического героя.
2) Поэзия А.С. Пушкина – неисчерпаемая сокровищница для всех, кто ценит не только выразительность художественных образов, но и мудрость, жизненный опыт поэта.
3) Д.С. Лихачёв интересовался тем, что обращал ли кто-нибудь внимание на то, какие преданные своему делу люди встречаются среди реставраторов и музейных работников.
4) Человек, полюбивший неторопливую речку, осоку, качающуюся на ветру, омуты, леса, не будет им вредить.
5) У Большакова есть преимущество над остальными – он настолько самоироничен, что невозможно его смутить и задеть.
6) По возвращении в родные края каждое утро поэт спускался к морю, чтобы жадно вдыхать и наслаждаться морским воздухом.
7) Вместо ответа Серёжа вдруг спросил: «Ты не знаешь адрес травмпункта?»
8) Сколько раз ты, наверное, слышал, что «сними шапку, если в комнату вошёл!»
9) Если бы мы, отстояв свою смену, усталые, пусть даже трижды голодные, приходили в заводскую столовую вместе с рабочими, обедали, разговаривая о нашей же работе и чувствуя себя с ними на равной ноге, нам, я уверен, и в голову не пришло бы сделать то, что мы сделали однажды.

Ответ: 

За это задание наша система может выставить или 2 балла (абсолютно верно), или 0 баллов (абсолютно неверно), 1 балл за частично верно решенное задание наша система выставить не может. Вы можете самостоятельно добавить один первичный балл к своему результату, если в Вашем ответе будет одна или две ошибки.

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) к..сатки (виднелись из-за борта), нав..ждение (исчезло), (деревенский) ст..рожил
2) вск..чу (с кровати), (единственный) р..сток, укр..щение
3) прист..жной (ворот), пол..мический, соч..тающийся
4) (обшитый досками) ч..лн, пиж..н, беч..вка
5) бл..стать, ваз..лин, ув..валась (за хозяином)

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..кословить, пр..амбула, пр..поясаться (полотенцем)
2) сн..скать, дез..нформация, вз..мать
3) транс..европейский, ин..екция, с..экономить
4) беспр..зорник, пр..зумпция, непр..ступная (крепость)
5) не..держанный, бли..стоящий, не..дешний

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обессил..ть (врага), метел..ца
2) холщ..вый, трещ..тка
3) недосто..н, юрод..вый
4) кольц..вой, (по) старш..нству
5) ослаб..вать, облиц..вать

Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) брезж..щий, (кошки) мурлыч..т
2) изгрыз..нный, стач..нные (клинья юбки)
3) движ..мое (имущество), объемл..шь
4) выровн..нный (слой земли), (знамя) ре..т
5) разгон..шь, выбер..те (товар, пожалуйста)

Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Если бы рыбаки (НЕ)ДОГЛЯДЕЛИ, лодка наполнилась бы водой.
2) С детства утёсы казались мне страшно загадочными, и хотя до них было (НЕ)ДАЛЕКО, но я так и не поднялся туда ни разу.
3) (НЕ)ИСПЫТАННОЕ никогда раньше острое чувство жалости переполнило душу Пьера.
4) Совершенно не осознавая, какая опасность ему грозит, Ваня (НЕ)СПЕША пошёл по меже в сторону леса.
5) Выяснилось, что это (НЕ)КТО иной, как Иван Петрович Родионов, покинувший имение ещё пять лет назад.

Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Девушка (В)ТАЙНЕ мечтала о роскошной жизни, и (НА)УТРО после бала она твёрдо решила, что сделает всё возможное для достижения своих целей.
2) В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) сокращение МИД, (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».
3) Она простояла молча с (ПОЛ)МИНУТЫ, а затем (НА)ЗЛО Константину Петровичу разорвала только что подписанное заявление и вышла из кабинета.
4) Туристы пробирались (В)ГЛУБЬ тропического леса (НА)ПРОТЯЖЕНИИ двух дней.
5) (ВО)ВРЕМЯ показа сериала в 1979 году взволнованные зрители постоянно звонили домой режиссёру, ЧТО(БЫ) узнать, как дальше будет развиваться линия главного героя и его возлюбленной.

Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Ветре(1)ый вечер принёс с собой неожида(2)ый аромат: где-то неподалёку, в оружё(3)ом благоуха(4)ым садом ресторане, приглашё(5)ые повара готовили томлё(6)ые телячьи щёчки, подавали жаре(7)ых по особой технологии перепелов, копчё(8)остями и соленьями. 

Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) И день и ночь меня терзали мысли о тяжёлом мучительном пути домой.
2) Ручейки струились и переливались у подножия горы а позже сливались воедино и образовывали реку.
3) Лицом пригожа да нравом негожа.
4) Он вырос в бедной крестьянской семье и уже с раннего возраста привык к тяжёлому труду.
5) У Юрия Викторовича Подлипчука большие широко посаженные глаза и уголки губ всегда приподняты. 

Задание 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Утомлённый ожиданием (1) он (2) неловко поклонившись (3) быстро уходит (4) прижимая (5) к груди смешные букеты из листьев (6) и (7) оглядываясь по сторонам.

Задание 18. 

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Между тем (1) всё тогда (2) казалось (3) мне удивительным и (4) даже (5) таинственным: например (6) вершины сосен, терявшиеся во мраке, туман над болотами, блеск звёзд в вышине между ветвей и (7) наконец (8) бесшумный полёт тёмных птиц.

Задание 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бесчисленные снимки с картины (1) которые мне приходи лось видеть (2) оставляли меня в совершенном недоумении (3) и я не понимал (4) чем тут можно восхищаться (5) и (6) почему все стремятся увидеть Сикстинскую Мадонну.

Задание 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Человек знал (1) что всё-таки нет ему подлинной разлуки с Родиной (2) и (3) что (4) куда бы ни забросила его доля (5) всегда будет над ним (6) родное небо.

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)На побережье Баренцева моря, в Кольском районе Мурманской области, располагается сельское поселение Териберка. (2)Сельское поселение Териберка, в прошлом один из рыболовецких центров области, фактически состоит из двух посёлков: Лодейного и Териберки. (3)Териберка, преемник поморского становища, является более старым, а Лодейное возник в 1940-е. (4)Жилой фонд также подчёркивает эту разницу между старым и новым посёлком. (5)В Лодейном, целенаправленно строившемся для приезжающего на работу населения, только многоквартирные дома. (6)В старой Териберке к началу 2010-х гг. было два многоквартирных блочных дома, остальные дома были деревянные двух- и одноэтажные. (7)В настоящее время жилым остался один многоквартирный и несколько частных домов. (8)Экономический расцвет посёлка пришёлся на послевоенное время, когда в посёлке-райцентре было два рыболовецких колхоза. 

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно- выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) …Радуги цветное коромысло. (М.В. Палиевский)
Б) Он знает наизусть всего Тютчева.
В) Позвонишь ли ты мне? Не знаю. Напишешь ли ты мне? Вряд ли.
Г) Мне завещал отец, во-первых,
Угождать всем людям без изъятья:
Хозяину, где доведётся жить,
Слуге его, который чистит платье,
Швейцару, дворнику, во избежанье зла,
Собачке дворника, чтоб ласкова была. (А.C. Грибоедов)
Д) Свойство этих ночных огней – приближаться, побеждая тьму, и сверкать, и обещать, и манить своею близостью. (В.Г. Короленко)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1) синтаксический параллелизм
2) ассонанс
3) анафора
4) метафора
5) антитеза
6) многосоюзие
7) метонимия
8) литота
9) градация

Ответ: 

За это задание наша система может выставить или 2 балла (абсолютно верно), или 0 баллов (абсолютно неверно), 1 балл за частично верно решенное задание наша система выставить не может. Вы можете самостоятельно добавить один первичный балл к своему результату, если в Вашем ответе будет одна или две ошибки.

Задание №23.

— (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! — воскликнула Марина.
— (2)А что ты понимаешь под дружбой? — полюбопытствовала Светлана Леонидовна.
— (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, — запинаясь и подбирая слова, начала Марина. — (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…
— (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? — спросила Оля.
— (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.
— (8)И они всё для вас готовы сделать? — поинтересовалась Марина.
— (9)В трудную минуту они придут на помощь, — с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.
— (10)А в обычной жизни? — заволновалась Марина. — (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.
(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.
— (13)Дорогие мои девочки, это вы так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
— (16)Кстати, о мелочах, — продолжала Светлана Леонидовна. — (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом:  старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне
свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось. (По В.Н. Кузнецовой*)
* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.
Задание №23.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) По мнению Светланы Леонидовны, друзья должны приходить на помощь даже в мелочах.
2) Марина пыталась объяснить, как она понимает дружбу, и в итоге у неё это получилось.
3) Светлана Леонидовна решила обменять подаренный другом недостающий в собрании сочинений Диккенса том на другую книгу, потому что уже прочитала его.
4) Проданная книга через некоторое время вернулась в дом Светланы Леонидовны.
5) Диккенс является автором романа «Приключения Оливера Твиста».

Задание №24.

— (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! — воскликнула Марина.
— (2)А что ты понимаешь под дружбой? — полюбопытствовала Светлана Леонидовна.
— (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, — запинаясь и подбирая слова, начала Марина. — (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…
— (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? — спросила Оля.
— (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.
— (8)И они всё для вас готовы сделать? — поинтересовалась Марина.
— (9)В трудную минуту они придут на помощь, — с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.
— (10)А в обычной жизни? — заволновалась Марина. — (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.
(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.
— (13)Дорогие мои девочки, это вы так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
— (16)Кстати, о мелочах, — продолжала Светлана Леонидовна. — (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом:  старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне
свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось. (По В.Н. Кузнецовой*)
* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.

Задание №24.
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 12 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 10.
2) Предложение 18 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 19.
3) В предложении 15 представлено рассуждение.
4) В предложении 22 содержатся элементы описания.
5) Предложение 34 поясняет, раскрывает содержание предложения 33.

Задание №25.

— (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! — воскликнула Марина.
— (2)А что ты понимаешь под дружбой? — полюбопытствовала Светлана Леонидовна.
— (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, — запинаясь и подбирая слова, начала Марина. — (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…
— (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? — спросила Оля.
— (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.
— (8)И они всё для вас готовы сделать? — поинтересовалась Марина.
— (9)В трудную минуту они придут на помощь, — с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.
— (10)А в обычной жизни? — заволновалась Марина. — (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.
(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.
— (13)Дорогие мои девочки, это вы так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
— (16)Кстати, о мелочах, — продолжала Светлана Леонидовна. — (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом:  старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне
свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось. (По В.Н. Кузнецовой*)
* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.
Задание №25.
Из предложений 10-15 выпишите слово с лексическим значением «чувство близости, основанное на преданности и симпатии».

Ответ:

Задание №26.

— (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! — воскликнула Марина.
— (2)А что ты понимаешь под дружбой? — полюбопытствовала Светлана Леонидовна.
— (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, — запинаясь и подбирая слова, начала Марина. — (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…
— (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? — спросила Оля.
— (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.
— (8)И они всё для вас готовы сделать? — поинтересовалась Марина.
— (9)В трудную минуту они придут на помощь, — с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.
— (10)А в обычной жизни? — заволновалась Марина. — (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.
(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась.
— (13)Дорогие мои девочки, это вы так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?
— (16)Кстати, о мелочах, — продолжала Светлана Леонидовна. — (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом:  старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне
свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там… мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось. (По В.Н. Кузнецовой*)
* Кузнецова Вероника Николаевна – современная писательница, автор фантастических и детективных рассказов и повестей.
Задание №26.
Среди предложений 13-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(ы) слов(а), лексического повтора и наречия. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Это задание будет проверено и за него выставлена оценка, если Вы укажете в конце текста адрес электронной почты. Все тексты сначала проверяются на плагиат. Проверка бесплатна, рекламной рассылки на Вашу почту не будет.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Кого можно назвать настоящим другом?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.